משפטים מבולבלים: דף עבודה

איך מלמדים לסדר משפט

השאלה הראשונה היא „מי?” — מי עושה משהו במשפט (הילד, אמא, הכלב). השאלה השנייה היא „מה הוא עושה?” — הפועל. אחר כך מוסיפים את השאר: מה, איפה, מתי. כשהילד קורא את המשפט המסודר בקול, קל לו לשמוע אם משהו לא יושב.

מה יש בכל רמה

בסיסי: שמונה משפטים קצרים, כמו „הילד אוכל תפוח.” מתאים לסוף כיתה א׳ ולכיתה ב׳. מתקדם: שישה משפטים של חמש עד שבע מילים, עם מילות זמן ומקום, לכיתות ב׳–ג׳.

איך מתרגלים בבית

כותבים משפט קצר על פתקים, מילה על כל פתק, מערבבים ונותנים לילד לסדר. כשזה נעשה קל, מוסיפים מילה שלא שייכת למשפט, או משפט שאלה שצריך לסיים בסימן שאלה. דרך נוספת: הילד כותב משפט משלו, גוזר אותו למילים ומבלבל אותו בשביל אח או הורה. כך הוא לומד לבדוק בעצמו מה בא בהתחלה — בדרך כלל מי שעושה את הפעולה — ומה בא אחר כך.